Como superar as dificuldades em busca da aprovação?
quarta-feira, 14 de abril de 2010
Segue mais um interessante texto do Dr. Rogério Neiva sobre como se preparar para lograr a aprovação em um concurso. Cliquem no link e confiram:
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Exame de Ordem 3.2009 - Contagem regressiva
segunda-feira, 12 de abril de 2010
Faltam 6 dias para a reaplicação da prova subjetiva do Exame de Ordem 3.2009 - O Exame da fraude.
Provavelmente muitos candidatos chegaram a um ponto de saturação nos estudos. Obviamente que estudar não deveria saturar ninguém, mas o estudo para o Exame da OAB é específico e exige foco sobre seu próprio objeto. Ademais, somando-se o longo tempo de preparação após a frustração causada pela anulação da prova às incertezas e expectativas geradas ao longo desse processo, é natural que até mesmo um sentimento de alívio percorra os corações dos bacharéis.
Mas esse é um alívio superficial.
A prova continua sendo a prova e entramos finalmente na reta final da hora da verdade.
Como se preparar para esta última semana?
Curiosamente, a anulação da prova deu aos bacharéis a inédita oportunidade de se submeterem duas vezes consecutivas à prova subjetiva. Ninguém fará o Exame sem saber o que terá pela frente: Os candidatos agora têm know-how!
E como aproveitar esse know-how?
O fator chave do Exame, e em especial, para a prova de domingo, é o candidato manter a frieza, a calma e a tranquilidade.
Dois aspectos contribuirão decisivamente para isso, bastando ao candidato racionalizar sobre a questão.
O primeiro aspecto é ter a convicção de que o preparo para esta prova foi muito mais extenso e proveitoso. Houve não só tempo para se preparar como também para reavaliar o conteúdo cobrado, a forma como foi cobrado e o tempo utilizado para responder tudo
O segundo aspecto é poder fazer uma análise reflexiva de como o seu próprio emocional funcionou durante a prova passada: Você ficou com medo? Ansioso? Deu branco? Tudo isso deve ser computado e refletido.
Uma das vantagens da experiência é exatamente desmistificar um problema. Lembro-me quando fui fazer a minha primeira sustentação oral no TRF 1 - Meu estômago dava voltas. Pior, só tive duas horas para me preparar em um assunto que eu não dominava.
Para minha sorte, meu medo não transpareceu na hora e consegui um posicionamento favorável da Côrte.
Depois de um tempo, fazendo outras sustentações e audiências, o receio inicial foi sendo gradualmente substituído por uma natural confiança decorrente da prática.
Claro! Ter uma prova apenas como lastro de experiência é rigorosamente insuficiente para se adquirir tal confiança, mas certamente é muito melhor do que ir sem saber o que vem pela frente.
Os candidatos já devem ter estudado todo o conteúdo de A a Z e a preparação técnica para a prova certamente foi bastante abrangente. O dieal é iniciar a preparação psicológica, rever como foi o desempenho na prova anterior, repensar a tática a ser abordada na hora da prova, ou redesenhar um inteiramente diferente, mais adequado ao seu estilo de solucionar problemas e, principalmente, se convencer de sua total capacidade em resolver de forma bastante satisfatória qualquer problema a ser apresentado.
Tenho a convicção de que o Cespe NÃO irá aplicar uma prova mais difícil que a prova anulada, mas também acredito que a prova não será mais fácil - Terá o mesmo grau de dificuldade.
Não será mais difícil porque atrairá para si a fúria ilimitada dos bacharéis e mais propaganda negativa. Isso a OAB e nem o Cespe querem, principalmente em função do desgaste causado pela anulação. Aplicar uma prova mais difícil representaria a idéia de que os candidatos que foram bem na prova anterior estariam sendo punidos por um crime que não cometeram.
Não será mais fácil porque os candidatos estão, em tese, bem melhor preparados para esta prova, porquanto tiveram muito mais tempo para estudar. Uma prova mais fácil representaria um percentual bem maior de aprovação, saturando o já saturado mercado da advocacia...e isso a Ordem não quer.
Quem não tem uma estratégia para a prova e deseja uma, pode clicar no link a seguir e ler sobre como adotar uma estratégia adequada para a prova da OAB:
Durante a semana irei postar mais dicas para a prova. Quem tiver ainda um coração de leão e desejar ficar 100% no clima da prova pode resolver as últimas provas subjetivas do Exame. Cliquem no link abaixo e boa sorte!
Lembrem-se: A prática faz o hábito, e quem está habituado faz tudo com facilidade.
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Vale a pena estudar em grupo?
terça-feira, 6 de abril de 2010
Será que o estudo em grupo consiste numa atitude eficiente na preparação para concursos?
Saiba a resposta no blog Tuctor:
Quantas horas de estudos são necessárias para se lograr a aprovação?
terça-feira, 30 de março de 2010
O Dr. Rogério Neiva, especialista em preparação estratégica para concursos públicos, escreveu um interessantíssimo artigo sobre o tempo de preparação para se lograr aprovação em concursos públicos e no Exame da OAB.
Cliquem no link abaixo para acessar o artigo. Vale a leitura:
Cursos preparatórios para a OAB do Complexo de Ensino Renato Saraiva
terça-feira, 2 de março de 2010
O Complexo de Ensino Renato Saraiva foi criado por Renato Saraiva, Procurador do Trabalho, autor renomado de vários livros ligados ao Direito do Trabalho e professor com ampla experiência em concursos e no Exame de Ordem.
Os cursos Online levam diretamente para seu computador o mesmo conteúdo oferecido por um curso presencial, com a vantagem de que os professores do Complexo de Ensino são de alto gabarito, proporcionando um excepcional experiência de aprendizagem e maximizando a probabilidade de sucesso no cada vez mais difícil Exame da OAB.
Conheçam os cursos Online preparatórios para a primeira fase do Exame de Ordem 1.2010 do Complexo de Ensino Renato Saraiva:
Este curso tem o propósito de revisar o conteúdo exigido para a primeira fase do exame de ordem, através de correção de questões elaboradas pela CESPE nos últimos exames de ordem.
Cliquem AQUI e assistam a demonstração.
O aluno poderá assistir cada aula até 03 (três) vezes, no horário que achar conveniente, bastando possuir um computador e acesso à internet banda larga.
A carga horária é de 47 encontros, cada um com aproximadamente 02 horas e 30 minutos de duração.
PREÇO PROMOCIONAL ATÉ O DIA 10 DE MARÇO DE 2010: R$350,00 (trezentos e cinqüenta reais)
Este curso adota o modelo de curso preparatório convencional para o Exame de Ordem, com carga-horária de 89 encontros totalizando 267 horas-aulas. é um dos melhores cursos preparatórios do Brasil, com uma grande vantagem: cada aula pode ser vista até 3 vezes, em qualquer horário que o interessado desejar, dando flexibilidade aos estudos e possibilidade de se rever o conteúdo e fixá-lo, caso algum tema ou conceito não tenha sido inteiramente absorvido na primeira visualização da aula.
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PREÇO R$ 800,00 (oitocentos reais)
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Últimas dicas para a prova da OAB
sábado, 27 de fevereiro de 2010
Não deixem de ler as últimas dicas para a prova de amanhã!
Advogado dá dicas para candidatos da 2ª fase do exame da OAB Read more...
Direito do Trabalho - Dicas de última hora!
sexta-feira, 26 de fevereiro de 2010
O Dr. Rogério Neiva, juiz do trabalho em Brasília, elaborou uma lista de alterações legais e jurisprudenciais recentes que podem ser abordadas na prova trabalhista de domingo. O material é muito bom, e, levando-se em conta que o Cespe adora abordar inovações na prova, seria muito importante ler o que ele escreveu. Cliquem no link abaixo e confiram!
Advogado dá dicas para candidatos da 2ª fase do exame da OAB
A Folha Online publicou hoje (26/02) uma matéria de minha autoria, com dicas para se fazer a prova de domingo com uma estratégia bem definida, visando aproveitar cada segundo da prova. Confiram!!
Advogado dá dicas para candidatos da 2ª fase do exame da OAB Read more...
Exame de Ordem 1.2010 - Turma on-line de revisão de questões
quarta-feira, 24 de fevereiro de 2010
O Complexo de Ensino Renato Saraiva lançou um curso de revisão para o Exame de Ordem 1.2010 através de questões, visando reforçar a assimilação do conteúdo pelos candidatos. Cliquem no link abaixo para conferir:
OAB 2010.1 - PRIMEIRA FASE - TURMA ONLINE DE REVISÃO ATRAVÉS DE QUESTÕES Read more...
Confira dicas de estudo para a segunda fase do Exame de Ordem da OAB
sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010
O site G1 publicou várias dicas interessantes para quem vai fazer a 2ª fase no domingo, em todas as matérias. Cliquem no link abaixo e confiram:
Simulado para a 2ª fase trabalhista - Complexo de Ensino Renato Saraiva
quarta-feira, 10 de fevereiro de 2010
O Prof. Renato Saraiva disponibilizou seu 1º simulado para a prova subjetiva trabalhista. Respondam ao simulado da mesma forma como se fossem fazer a prova e aguardem a publicação do gabarito.
OAB 2009.3
PRIMEIRO SIMULADO
PEÇA PROFISSIONAL
Maria, recepcionista, funcionária da Empresa 171 LTDA contratada pro prazo indeterminado desde 01.08.2009, foi dispensada sem justa causa no dia 08.01.2010, recebendo o aviso-prévio indenizado e demais verbas rescisórias no dia 10.01.2010.
No dia 15.01.2010, Maria recebeu o resultado de exame laboratorial atestando que a mesma estava grávida, com aproximadamente 08 semanas de gestação.
Maria, ao descobrir o seu estado gravídico, procurou o representante legal da Empresa 171 LTDA, o qual informou que a mesma já havia sido dispensada e recebido suas verbas rescisórias, nada podendo fazer pela ex-empregada.
Na qualidade de advogado de Maria, proponha a medida judicial cabível capaz de assegurar seus direitos, fundamento seu pedido na lei e na jurisprudência.
QUESTÕES SUBJETIVAS:
01 - João, vendedor, empregado da Empresa XZ na Cidade de Recife, foi notificado pelo empregador que o mesmo havia sido transferido definitivamente para a filial da empresa situada em Belém, uma vez que tal filial precisava de um vendedor experiente para melhorar as vendas.
Informou a empresa que caso João não se apresentasse no prazo de 10 dias à nova localidade, seria o mesmo dispensado por justa causa.
Nesta hipótese, na qualidade de advogado (a) de João, qual medida judicial poderia ser adotada. Resposta fundamentada.
02 - Discorra sobre os requisitos configuradores da equiparação salarial, abordando a legislação e jurisprudência sobre o tema.
03 - O Sindicato dos Empregados em Transportes Coletivos de Salvador firmou Convenção Coletiva do Trabalho com a entidade patronal fixando intervalos intrajornadas especiais de 05 minutos após cada viagem, não deduzidos da jornada normal, em substituição ao intervalo intrajornada fixado no art. 71 da CLT. Pergunta-se: É válida esta cláusula convencional? Justifique
04 - Os trabalhadores da Empresa 171 LTDA, com o apoio do Sindicato Profissional da categoria, resolveram paralisar suas atividades laborais objetivando pressionar a empresa a conceder reajuste salarial de 15% . Para tanto, invadiram a sede da empresa, acamparam no local e passaram a impedir que o empregador e outros empregados que não aderiram à greve ingressassem no estabelecimento. Na qualidade de advogado da empresa 171 LTDA, qual seria a medida judicial cabível a ser utilizada no sentido de garantir o acesso à empresa? Justifique na lei e na jurisprudência.
05 - Um entidade filantrópica figurou como reclamada em reclamação trabalhista movida por um ex-empregado e obteve o benefício da assistência judiciária gratuita deferida pelo juiz. Após a instrução processual, o juiz proferiu sentença, julgando procedente o pedido formulado pelo reclamante na inicial, tendo o valor da condenação alcançado o montante de R$9.500,00.
Nessa situação hipotética, caso a entidade filantrópíca tenha interesse de interpor recurso ordinário contra a sentença proferida pelo juiz, ele deve proceder ao recolhimento do depósito recursal? Justifique a resposta
Como fazer a peça prática trabalhista
terça-feira, 9 de fevereiro de 2010
Essa postagem não pretende ser uma aula de direito processual trabalhista. Para isso vocês devem buscar cursinhos ou livros. A idéia é mostrar o que vocês devem esperar da peça e como abordá-la, tirando o melhor proveito possível.
A idéia aqui é a estruturação de uma sistemática para a construção de uma peça prática em conformidade com os critério do Cespe.
Exame 3/2008
Peça profissional
Sob a alegação de que os empregados estariam subtraindo produtos farmacêuticos de uma de suas fábricas, a diretoria da empresa Delta Indústria Farmacêutica Ltda. determinou a realização de revista íntima diária em todos os empregados, inclusive nas mulheres. Maria, empregada na empresa havia cinco anos, recusou-se a despir-se diante da supervisora do setor, que era, naquele momento, responsável pela revista íntima das mulheres. Visando a não favorecer movimento generalizado dos trabalhadores contra deliberação da empresa, a direção resolveu, como medida educativa, demitir Maria por justa causa, arguindo ato de indisciplina e de insubordinação. Segundo argumentou a empresa, o procedimento de revista íntima encontraria suporte no poder diretivo e fiscalizador da empresa, além de constituir medida eficaz contra o desvio de medicamentos para o consumo sem o devido controle sanitário.
Considerando a situação hipotética apresentada, na qualidade de advogado(a) constituído(a) por Maria, redija a medida judicial mais apropriada para defender os interesses de sua cliente. Fundamente a peça processual com toda a argumentação que entender cabível.
Primeiramente temos de tratar de um fator fundamental da prova: o tempo.
As cinco horas destinadas para a redação de toda a prova passam extremamente rápido na cabeça de qualquer candidato. A pressão na hora de compreender o problema e criar a redação adequada dão uma percepção estranha de tempo, em que este nunca parece ser suficiente para que tudo seja devidamente escrito. Logo, qualquer abordagem sobre a peça prática tem de se despir de preciosismos e experimentações: O candidato tem de saber de antemão exatamente como tratar a peça prática, sob pena de pagar um preço muito alto.
Uma vez apresentado o problema, o candidato, visando elaborar o melhor texto possível com o tempo que lhe é disponibilizado, precisa ser esquemático no seu raciocíno, EXATAMENTE como o espelho da prova. Claro que resolver a prova exige mais do que a simples projeção do espelho face ao enunciado, e é isso que eu pretendo mostrar aqui. A correta abordagem do problema permitirá que você faça a melhor prova possível.
São três abordagens distintas sobre o enunciado da prova, que, apesar de serem pensadas de forma isolada, são complementares entre si. Essa forma de raciocinar permitirá o proveitamento com qualidade do tempo disponível. Vamos aos pontos:
1 - Apreendendo o problema
2 - Estruturando a petição
3 - Desenvolvendo os argumentos
Ponto 1 - Apreendendo o problema
A apreensão do problema consiste em entender o que o Cespe quer do candidato, o que quer ver escrito na prova. É a projeção prévia do espelho da prova.
Uma forma de fazer isso é separando o problema em parágrafos, tendo o cuidado de observar que cada parágrafo contém uma informação, um fato distinto dos demais fatos da prova. É bem fácil fazer isso:
Fato 1: A empresa dá uma ordem geral para todos os empregados
"Sob a alegação de que os empregados estariam subtraindo produtos farmacêuticos de uma de suas fábricas, a diretoria da empresa Delta Indústria Farmacêutica Ltda. determinou a realização de revista íntima diária em todos os empregados, inclusive nas mulheres."
Fato 2: A empregada Maria se recusa a obedecer a ordem da empregadora
"Maria, empregada na empresa havia cinco anos, recusou-se a despir-se diante da supervisora do setor, que era, naquele momento, responsável pela revista íntima das mulheres."
Fato 3: A empresa demite Maria
"Visando a não favorecer movimento generalizado dos trabalhadores contra deliberação da empresa, a direção resolveu, como medida educativa, demitir Maria por justa causa, arguindo ato de indisciplina e de insubordinação."
Fato 4: Justificativa da demissão de Maria
"Segundo argumentou a empresa, o procedimento de revista íntima encontraria suporte no poder diretivo e fiscalizador da empresa, além de constituir medida eficaz contra o desvio de medicamentos para o consumo sem o devido controle sanitário."
Fato 5: A pergunta da prova
"Considerando a situação hipotética apresentada, na qualidade de advogado(a) constituído(a) por Maria, redija a medida judicial mais apropriada para defender os interesses de sua cliente. Fundamente a peça processual com toda a argumentação que entender cabível."
Em termos bem simples então: A empresa dá uma ordem geral para todos os empregados; a empregada Maria se recusa a obedecer a ordem da empregadora; a empresa demite Maria; a empresa justifica a demissão de Maria.
Sobre esses elementos que se labora o raciocínio jurídico
1 - A empresa dá uma ordem geral para todos os empregados: Trata-se de revista íntima, vedada pela CLT. Logo, a ordem da empresa é ilegal, por violar o direito à intimidade, não só tutelado pela CLT como também pela Constituição Federal.
2 - A empregada Maria se recusa a obedecer a ordem da empregadora: Muitos candidatos na exame passado escreveram em suas petições que Maria havia sido submetida à revista íntima. Isso não ocorreu. Ter atenção na leitura é fundamental, e separar o enunciado em pequeno parágrafos ajuda nisso. A recusa de Maria é lícita, porquanto a ordem foi ilegal.
3 - A empresa demite Maria: A demissão foi por justa causa, em função de Maria ter se recusado a obedecer norma geral expedida pela empresa. Naturalmente que a demissão foi arbitrária, em função de uma exigência ilegal, o que dá ensejo à reversão da justa causa em demissão sem justa causa com o pagamento das verbas rescisórias tal como se a demissão fosse sem justa causa: aviso prévio indenizado, 13º proporcional, férias integrais e proporcionais mais o terço constitucional, multa de 40% sobre os depósitos do FGTS, entrega das guias de seguro desemprego, multa do 467 e 477 da CLT e entrega do TRCT para o levantamento do FGTS.
Aqui surgiu o ponto de maior controvérsia da prova: caberia ou não o pedido de dano moral em função da arbitrária demissão por justa causa? Em termos técnicos, não caberia o pedido de dano moral, pois o direito de demitir por justa causa pertence ao empregador, que pode se equivocar no exercício de seu poder diretivo. Ademais, não há ofensa direta ao patrimônio subjetivo da Srª Maria. Muitos candidatos pensaram dessa forma, não colocaram a fundamentação e o pedido quanto ao dano moral, e sofreram o prejuízo de perderem 2 pontos inteiros na peça prática, o que é muito.
O que fazer? Na peça prática da OAB, o que o candidato deve levar em conta é a INSINUAÇÃO de um direito, sem se preocupar se seu fundamento é válido ou não. Ou seja, sua ótica deve ser a de advogado: peça tudo possível e que o Juiz se vire (Atentem bem!!!Essa é uma lógica para a prova e não para a atuação na vida real!!) Se houver a insinuação da possibilidade de um direito, pleiteiem-no, sem medo de ser feliz. O Cespe não pune pelos excessos.
Nesse caso em específico, ficou muito claro que a questão do dano moral fora apresentada dessa forma EXATAMENTE para gerar confusão na cabeça dos candidatos. Na lógica cespeana, um número X de candidatos não abordariam o dano moral, por conhecerem a jurisprudência dominante nesses casos. Infelizmente esses foram penalizados.
4 - Justificativa da demissão de Maria: Como vocês devem saber, as hipóteses de demissão por justa causa são numerus clausus, somente aquelas previstas no art. 482 da CLT. Se a determinação para a revista íntima é ilegal, obviamente que a recusa da empregada não se enquadra em nenhum dos exemplos do rol taxativo, sendo patente a arbitrariedade cometida.
5 - A pergunta da prova: Creio que ninguém teve dificuldade de apontar uma reclamação trabalhista como a peça prática aplicável ao caso. A grande questão é determinar os fundamentos que a petição deverá conter. Vamos primeiro observar o espelho:
| Prova Prático-Profissional Direito do Trabalho - Peça | |||
| Quesito avaliado | Faixa de Valores | Atendimento ao Quesito | |
| 0,00 a 0,40 | | |
| |||
| 0,00 a 0,40 | | |
| 0,00 a 0,40 | | |
| 0,00 a 1,20 | | |
| 0,00 a 1,20 | | |
| 0,00 a 0,80 | | |
| 0,00 a 0,60 | | |
| RESULTADO | |||
| Nota na Prova Prático-Profissional Direito do Trabalho - Peça | | ||
Alguns aspectos do espelho nós vamos tratar nos dois tópicos seguintes. Agora eu quero ressaltar apenas a causa de pedir e o pedido, discriminados nos itens 2.3, 2.4 e 2.5
Item 2.3 - Não-incidência de demissão por justa causa (CLT, art.482, h) - revista íntima vedada pela CLT (art.373-A, VI)
Item 2.4 - Fundamento da indenização por dano moral (art. 5.°, X, da CF) / Poder de direção patronal sujeito a limites constitucionais
Há um aspecto muito relevante nos dois itens acima, cujo impacto na nota final é considerável. O Cespe tem exigido que na fundamentação da peça prática o candidato decline precisamente qual o dispositivo legal específico para o caso apresentado. Por exemplo: Se você escrevesse sobre o dano moral mas não declinasse o art. 5º, X, da CF, teria perdido metade da nota destinada ao item 2.4. Na fundamentação da peça prática a jurisprudência sumulada e os dispositivos legais devem necessariamente ser indicados, como um desdobramento natural da argumentação desenvolvida. Não se esqueçam disso!
Item 2.5 - Pedidos: pagamento de verbas rescisórias e indenização por danos morais
Como a demissão foi por justa causa, o candidato deveria ter requerido a reversão da justa causa em demissão sem justa causa (nada de reintegração, como alegaram alguns), com a declinação das verbas trabalhistas devidas no caso de demissão sem justa causa, além do pedido de condenação por danos morais. Em suma, o que foi sustentado na causa de pedir deve ter seu natural reflexo no pedido.
Ponto 2 - Estruturando a petição
A estruturação da reclamatória trabalhista é um importante passo para o desenvolvimento da prova. Se uma estrutura prévia for elaborada, isso permitirá ao candidato abrir mão de um rascunho prévio, além de lhe permitir visualizar eventuais falhas no contexto da argumentação ou alguma lacuna na peça como um todo.
Apresentado o problema, vamos direito à estrutura da peça prática:
1 - Competência: Qual o órgão jurisdicional encarregado de conhecer uma reclamatória trabalhista? Juiz do trabalho, por certo.
2 - Reclamante: Ao apresentar a qualificação da Reclamante, reproduza a forma abaixo, sempre utilizando os elementos apresentados no problema, sem inventar rigorosamente nada:
"Maria, nacionalidade, estado civil, profissão, identidade, CPF, endereço, vem, por intermédio de seu procurador, com instrumento de mandato incluso, com fundamento nos arts. 282 do CPC e 787 da CLT, apresentar "reclamação trabalhista com pedido de indenização por danos morais"
3 - Reclamado: Mesma sistemática da Reclamante:
"em face de Delta Indústria Farmacêutica LTDA, CNPJ, endereço, com base nos fundamentos de fato e de diretio a seguir aduzidos"
Na qualificação, banca quer saber se você conhece os elementos do art. 282 do CPC.
4 - Gratuidade de justiça e comissão de conciliação prévia: É praxe das reclamatórias trabalhistas contarem com esse dois tópicos, mas, para a prova da OAB, são desnecessários. Como vocês puderam ver no espelho acima, não houve a menor menção à gratuidade de justiça ou à CCP. A razão disso é uma só: se não fez parte do problema não pode ser exigido pela banca. Obviamente se fizer parte do problema, o respectivo tópico deverá ser elaborado.
5 - Dos fatos: Escreva uma síntese do problema da peça prática, e não gaste mais de 4 parágrafos nisso. Os fatos devem ser descritos de forma clara, concisa e objetiva, preferencialmente distintos do direito. Isso não é obrigatório, pois cada um tem seu estilo de escrever, mas, montando a estrutura prévia, separando cada tópico de maneira clara, você facilita seu raciocínio e facilita o trabalho daquele que corrigirá sua prova. Tenho certeza que todos desejam de coração que seu corretor esteja de bom humor quando ler sua peça prática...
Os fatos são um resumo do problema. Faça uma síntese apertada e siga em frente.
6 - Do direito: No problema dessa prova, seriam dois tópicos específicos e distintos:
A - Da nulidade da Justa Causa
B - Do dano moral
Em cada tópico, tal como consta no espelho, o candidato declina suas razões, informa os fundamentos legais e jurisprudenciais, e gasta o seu belo juridiquês. Falarei melhor sobre isso no próximo tópico.
7 - Do pedido: O fecho da peça, contendo todos os requerimentos discorridos na causa de pedir. Se você colocou o tópico sobre gratuidade de justiça, mencione-o novamente no seu pedido. Peça também as verbas rescisória em conformidade com a demissão sem justa causa, a reversão da justa causa e o pedido de condenação pelo dano extrapatrimonial.
8 - Assinatura: NÃO assine sua peça, não coloque seu nome, não faça uma rubrica. Em suma, não vacile nessa hora. Não são raros os caso dos candidatos que fazer tudo certinho e no final comentem esse erro fatal...e irrecorrível. Façam da forma como escreverei agora, nem mais, nem menos:
"Nestes termos,
Pede deferimento.
Local, data.
Advogado"
No último exame essa foi a instrução da prova: que o candidato escrevesse advogado. Não coloque número de OAB nem nada. Simples como acima demonstrado. Naturalmente que a primeira coisa a ser feita é ler meticulosamente as instruções da prova, pois o Cespe pode inovar em alguma regra.
Ponto 3 - Desenvolvendo os argumentos
O terceiro ponto não é o mais relevante para a elaboração da peça prática, no entanto, a capacidade de redação dos bacharéis tem-se revelado como o grande empecilho para a aprovação de muitos.
Com a supressão da doutrina na 2ª fase, esse é um ponto que não pode ser negligenciado de nenhuma forma.
Vamos então pegar o item 2.3 do espelho e trabalhar uma sistemática para se construir uma redação coerente, lógica e que agrade o Cespe.
2.3 Mérito: Não-incidência de demissão por justa causa (CLT, art.482, h) - revista íntima vedada pela CLT (art.373-A, VI)
Uma bom método é estruturar um texto com 3 partes básicas:
1 - O fato (de forma extremamente sintética, pois você já abriu previamente um tópico só para isso);
2 - O direito aplicável ao caso ( Arts. 373-A, VI e 482,H, ambos da CLT);
3 - A solução jurídica (reversão da justa causa)
A estrutura acima é bem no estilo causa/consequência, fácil de ser pensada e bastante eficaz para o exame de ordem, além de se parecer com a famosa lição de Miguel Reale (fato-valor-norma). Não tem como errar.
Lembrem-se que estamos trabalhando dentro da causa de pedir, que seria o item 6 (do direito) do ponto 2.
Vamos então trabalhar o texto.
"Do direito
1 - Da reversão da justa causa
(1 - o fato) A Reclamada demitiu por justa causa a Reclamante por esta recusar a se submeter a revista íntima determinada a todos os empregados da empresa.
(2 - O direito aplicável ao caso) O art. 373-A, VI, da CLT veda expressamente a realização de revistas íntimas nas empregadas ou funcionárias de qualquer empregador. A recusa por parte da Reclamante foi legítima porquanto em absoluta consonância com o ordenamento jurídico trabalhista, afastando por completo a hipótese prevista no art. 482, H, da CLT, arguida pela Reclamada para justificar a indevida demissão por justa causa.
(3 - solução jurídica) Logo, resta cabalmente demonstrado que a demissão por justa causa promovida pela Reclamada foi um ato abusivo, ilegal e injusto, devendo ser revertida em demissão sem justa causa, condenando-se a Reclamada ao pagamento das devidas verbas rescisórias, como o aviso prévio indenizado, o 13º proporcional, as férias integrais e proporcionais mais o terço constitucional, a multa de 40% sobre os depósitos do FGTS, a entrega das guias de seguro desemprego, as multas dos arts. 467 e 477 da CLT e a entrega do TRCT para o levantamento do FGTS."
Pronto! Em três simples parágrafos você pode escrever tudo o que o espelho exige, com simplicidade e clareza, em uma ordem direta de raciocínio, exatamente como a banca quer ver.
O que eu escrevi parece ser de uma obviedade exagerada, mas creiam-me, muita gente, mas muita gente mesmo tropeça feio nesse momento. Obedecer a uma lógica simples de criação dos argumentos é a melhor forma de se escrever, garantindo não só a própria lógica jurídica como um texto claro que tenha um começo, um meio e um fim.
Por fim, tenha todo o cuidado para não fugir do tema. Isso é muito comum na prova e prejudica seriamente o candidato. Lembre-se da idéia de causa e efeito: uma lesão é igual ao direito a uma reparação. A lei serve para justificar a reparação. Simples assim.
O raciocínio aqui explanado aplica-se de forma indistinta em qualquer tipo de peça prática, o que muda é o nome da petição, o direito aplicável e alguma outra peculiaridade especifica de cada direito material ou processual.
O importante é o candidato estabelecer um padrão de redação, com princípios claros, que o ajudará a pensar na hora da prova. Treinem essa sistemática, ou pensem uma sistemática particular para cada um de vocês. Tenham método!
Vale a pena fazer um curso preparatório para concursos públicos?
O que você acha de fazer um curso preparatório? É eficiente investir o tempo e outros recursos num curso preparatório? Você tem a compreensão do papel do curso preparatório e da importância que irá desempenhar no seu processo de preparação?
Leia o resto da matéria no blog Tuctor.
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A 2.ª fase da prova da OAB. Consulta somente à legislação: O que muda na preparação para a prova?
segunda-feira, 1 de fevereiro de 2010
Segue um texto elaborado especialmente para o Blog Exame de Ordem por Vauledir Ribeiro Santos, autor e coordenador de livros para o Exame de Ordem:
Estou preparando a nova edição de nosso livro (como se preparar para o Exame de Ordem – 1ª e 2ª fases), e resolvi compartilhar uma pequena parte do texto - com o público desse respeitável blog -, sobre as implicações das mudanças para a 2ª fase do Exame. Na medida do possível, gostaria de saber a opinião de vocês, candidatos, que com certeza será de grande valia para nosso trabalho. Vamos ao texto, espero que seja útil.
O Provimento 136/2009 passa a regulamentar o Exame com normas mais claras e abrangentes. Em relação à prova e ao seu formato trouxe apenas duas ou três novidades, porém o impacto na preparação e realização da prova é de grande extensão.
Sem dúvida, o maior impacto fica por conta da proibição do uso de livros contendo doutrina e jurisprudência no momento da prova. É o que se depreende do art. 6.º, II, do novo Provimento: “....prova prático-profissional, permitida, exclusivamente, a consulta à legislação sem qualquer anotação ou comentário, na área de opção do examinando”.
Como bem tratou o Maurício aqui no blog, a Comissão Nacional de Exame de Ordem e o Colégio de Presidentes de Comissões de Exame de Ordem dirimiram a única dúvida que restou, permitindo a utilização de Súmulas e OJ's na subjetiva:
"A Comissão Nacional de Exame de Ordem e o Colégio de Presidentes de Comissões de Exame de Ordem tornam público quais os materiais de consultas poderão ser utilizados na prova prático-profissional do 3º Exame de Ordem de 2009:
A legislação poderá ter apenas remissões a outras leis e dispositivos legais, sem qualquer referência a doutrina ou jurisprudência.
As súmulas, enunciados e orientações jurisprudências poderão estar insertos na parte final dos códigos."
Bom, mesmo diante da manifestação da Comissão Nacional de Exame de Ordem reinam incertezas de como será a prova (escrevo antes da aplicação da primeira prova).
Temos também dúvidas quanto a melhor forma de se preparar para ela. Creio que o modo de preparação indicado até então deva ser revisto, pelo menos as perspectivas deverão ser revistas.
Sob as regras do provimento anterior, com um bom material doutrinário sentia-se certa segurança por conta da possibilidade real de se encontrar respostas às questões formuladas nos livros de consulta, nos quais se conseguia valiosos pontos.
Até então, a preparação para esta fase era bastante direcionada para a peça-prática. Excluindo a parte direcionada à fundamentação das peças processuais, em que se fazia necessário buscar reforços, argumentos para a posição sustentada na peça, o contato com doutrina e jurisprudência era muito pequeno. Esse não era o foco.
Acredito que, a partir de agora o examinador vai atentar mais para os aspectos técnicos da peça, em vez de ser rigoroso com a fundamentação e consistência do pedido. A ausência daquelas citações doutrinárias/jurisprudenciais não deve causar grandes impactos na correção da peça prática. O que deve importar é o conhecimento sobre a escolha da peça adequada, a competência, o tratamento das partes, o fundamento legal (lei e artigo), fatos... pedido.
O bacharel deve estar se perguntando: E agora? Como vou lembrar disso ou daquilo, sem o livro ao meu lado? Como vou fundamentar minhas respostas?
Candidato, nada de desespero ou desânimo! Se você chegou até essa fase do Exame é porque tem certa base de conhecimento jurídico, o que é fundamental para uma preparação eficiente (capaz de obter êxito). Vá à luta, e já que está na batalha procure tomar conhecimento de todas as regras para a escolha da melhor arma (que pra mim, sem dúvida, é uma boa preparação).
Nesse sentido, antes de mais nada, é necessário avaliar, ver as possibilidades e meios para se buscar a melhor preparação.
De início, cabe observar que o tempo de preparação para a 2.ª fase da prova, um mês, é muito pouco. Sempre foi. Agora, com o novo Provimento, acredito que seja menor ainda, considerando que o candidato vai ser mais exigido (ou se sentirá assim), principalmente porque não terá a sensação de segurança que a consulta aos livros lhe emprestava.
É fato que, em razão do pouco tempo para a preparação, o modo como esse tempo é aproveitado é determinante para o sucesso na prova. Nesse sentido, como já disse em outro momento, é importantíssimo que o estudo tenha qualidade.
Dessa forma, para uma boa preparação é imprescindível elaborar um plano de estudo. Esse plano deve responder às seguintes questões: Qual a disciplina/conteúdo devo estudar? Quais livros devo adotar? Quanto tempo tenho para estudar por dia? Quanto tempo devo despender com cada disciplina? Onde (local) estudar?
Vou, aqui, fornecer elementos, reflexões para tentar auxiliar o candidato na elaboração de seu plano de estudo.
Sempre recomendo que se estudem as Procurações ad judicia (também Substabelecimento). Se o candidato não sabe ou nunca praticou, faça uma ou duas.
Penso que antes de iniciar os estudos das peças práticas, é importante que se tenha uma boa noção da matéria processual da área optada, que com certeza será de grande auxílio no estudo das peças, e também para responder as questões práticas.
Assim, recomendo que dê uma repassada na matéria. Por exemplo, se for Penal a opção, os principais temas são prisão cautelar (flagrante), inquérito policial, ação penal, formas de procedimentos no decorrer do processo, recursos, revisão criminal, até habeas corpus e mandado de segurança.
Cabe ao candidato avaliar se será necessário aprofundar mais ou menos em um ponto ou outro. Isso depende de sua base de conhecimento, de seu estágio de compreensão da matéria. Se a repassada for geral, o mais indicado é um livro resumido.
Na sequência, inicie o estudo da parte prática, passando por todas as peças possíveis. Elaborando, redigindo todas elas e, mais de uma vez, aquelas tidas como mais importantes (em penal, habeas corpus, queixa-crime, apelação). O direito material da área de opção deve ser visto e revisto durante os estudos das peças.
Aproveite a oportunidade para reforçar seu estudo, mas cuidado para não perder o foco, que é repassar todas as peças possíveis.
Nesse sentido, cabe destacar que existem bons livros direcionados para a 2.ª fase que atendem bem ao propósito de uma boa preparação, escritos por experientes professores, e tomo a liberdade de apontar dois deles, dos quais sou coordenador. Em penal indico Como se preparar para a o Exame de Ordem – 2.ª fase – Penal, de Fernanda Escobar e Patricia Vanzolini e, em Trabalho, a obra do excelente Prof. Renato Saraiva, Como se preparar para o Exame de Ordem – 2.ª fase – Trabalho.
Tais livros, além da parte prática, a qual apresenta as peças possíveis e comentários sobre elas, trazem um ótimo conteúdo doutrinário sobre os principais temas discutidos na Justiça do Trabalho e a teoria passo a passo, como também uma gama de questões e exercícios (dos últimos exames e outros elaborados pelos professores/autores).
Voltando ao plano de estudo para uma boa preparação, capaz de tirar o melhor proveito do pouco tempo que há, temos que é necessário limitar o conteúdo doutrinário a ser visto, fazer uma seleção, utilizar resumos e/ou a parte doutrinária dos bons livros de Prática para a 2.ª fase. Estudar em um ambiente e condições adequadas a um bom estudo e à concentração. Direcionar, reservar um tempo (o mais que puder) para os estudos. E disciplina, sem disciplina fica muito difícil (diria impossível). Se for estudar (ou se já está estudando) em um curso preparatório, melhor ainda. Com certeza você terá muito mais elementos para sua preparação.
Para concluir, vale ressalvar que é importante reservar um tempo para os exercícios, em especial para elaboração de peças práticas.
Procure utilizar livros de legislação que poderão ser levados no dia da prova, pois no momento da prova estará mais familiarizado com ele, o que facilitará a consulta.
Para esta fase, a preparação requer escrita, muita escrita; você terá que escrever a petição, as respostas às questões, portanto, nada de computador! O exercício vale também para treinar a caligrafia, pois no dia da prova, você escreverá bastante.
Na etapa de analisar as peças e os exercícios que se propôs a realizar, seria interessante que contasse com o auxílio de alguém, de um colega de estudo ou mesmo de um amigo advogado.
Aliás, a possibilidade de ter um colega de estudos e trocar os textos, peças, para se fazer as correções é uma forma excelente para se ter um bom resultado. A possibilidade de você corrigir o que foi feito pelo colega de estudos na verdade é uma ótima maneira de estudar. Lógico que o ideal é o acompanhamento de um professor, de alguém que tem experiência. Se conseguir, é o ideal. Essa avaliação poderá contribuir para a revelação de erros e aspectos que você talvez não tenha percebido no momento do exercício.
Bom, vou parando por aqui, pois não há muito tempo para a 2.ª fase, mas nada de desespero. Estabeleça um plano e siga-o. Rumo a uma boa preparação, pois é esse o caminho. Como eu digo, “não há reprovação que resista a uma boa preparação”. Uma boa preparação sempre vem acompanhada de muita sorte.
Bons estudos!!!
Vauledir Ribeiro Santos
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Qual é o melhor curso preparatório para a 2ª fase do Exame de Ordem?
quarta-feira, 27 de janeiro de 2010
Qual é o melhor curso preparatório para a 2ª fase do Exame de Ordem?
Acompanhem o interessante debate que essa pergunta suscitou na nossa comunidade do Orkut:
►CESPE/OAB - Exame de Ordem
Aula demonstrativa online de Súmulas e OJ's do TST - Complexo de Ensino Renato Saraiva
terça-feira, 26 de janeiro de 2010
Assistam a aula demonstrativa, com 26 minutos de duração, de Súmulas e OJ's do TST ministrada pelo Dr. Renato Saraiva, um dos grande doutrinadores de direito do trabalho no Brasil, com várias obras já publicadas.
Segue o link da aula demonstrativa. Todo o dinheiro arrecadado será doado para as vítimas do terremoto no Haiti.
Como organizar os estudos?
domingo, 24 de janeiro de 2010
Segue um interessante texto do Blog Tuctor, editado pelo Dr. Rogério Neiva, especialista em preparação estratégia para concursos:
Caro Prof. Rogerio Neiva,
Se possível, gostaria de saber se existe alguma razão de ordem pedagógica a justificar a alocação de mais de uma matéria por dia de estudo. Antes de adquirir minha Conta de Estudos no TUCTOR, tentava esgotar cada matéria por vez, o que, confesso, acabava sendo um tanto extenuante, aumentando a curva de esquecimento – a despeito de dar a sensação de “dever cumprido” ao término de cada uma delas.
Além disto, no mesmo dia, devo colocar duas matérias que guardem alguma correlação (v.g. tributário e financeiro, civil e processo civil) ou, ao contrário, devo alocar matérias que não guardem tanta interdependência (v.g. tributário e ambiental, civil e internacional)?
Desde já, obrigado pela inestimável contribuição que tem dado aos meus estudos.
Abraço,
Genício Caliari.
Olá Genício!
Muito boa a sua pergunta! Registro que, conforme combinado, já providenciei o envio do seu DVD, no qual você encontrará algumas respostas. Mas não posso perder a oportunidade de antecipar algumas ponderações.
Não obstante os aspectos conceituais que desenvolvo no livro (“Concursos Públicos e Exames Oficiais: Preparação Estratégica, Eficiente e Racional”, Ed. Atlas) e no DVD (da Palestra), considero que o enfrentamento mais específico da sua pergunta e das colocações que apresenta merecem um pequeno texto, bem como comportariam uma boa e saudável rodada de debates entre estudiosos do processo cognitivo e das ciências da educação.
Digo isto enquanto um apaixonado pela aprendizagem, tanto do ponto de vista da compreensão teórico-científica, quanto – e principalmente eu diria, no plano prático e pragmático, voltado à otimização da preparação para concursos públicos e exames, já que este é o meu meio. Ou seja, faço tal afirmação não apenas em função dos meus estudos e vivência no ambiente acadêmico das ciências cognitivas, mas também do fato de que o meu universo é o mundo da preparação para concursos públicos, da sala de aula, das bibliotecas e dos demais cenários habitados pelas pessoas que vivem este objetivo.
Daí já dá para perceber a minha empolgação ao enfrentar a sua pergunta…
Mas ainda preliminarmente, registro que não sou o dono da verdade, tampouco guru de qualquer coisa. Assim, apenas faço reflexões e apresento ponderações, no sentido de buscar aquilo que seja o melhor. E o conceito de melhor, no caso, significa aquilo que traga mais resultados e se traduza em eficiência e racionalidade nos estudos.
Conforme venho sustentando, tanto no livro, quanto em palestras (e inclusive no DVD da palestra), a importância do estudo concomitante e alternado de matérias decorre de três fundamentos principais, sobre os quais passo a discorrer:
1o – considero que é importante o avanço gradativo e concomitante do objeto do conhecimento a ser apropriado, de modo a buscar uma compreensão sistêmica do conteúdo programático, ou seja, não trabalhar com uma visão compartimentada das matérias. E sustento isto pois, por um lado, o conhecimento, queira ou não, é sistêmico e pode ser compreendido de forma sistêmica. Por outro lado, entendo que cada vez mais este domínio sistêmico é o que se exige dos candidatos pelas bancas de concursos – e o Cespe é um representante emblemático desta visão. Vou dar um exemplo: para entender o conceito de Tributo (Direito Tributário), você precisa entender os princípios constitucionais que limitam o poder de tributar do Estado, com destaque para o princípio da legalidade tributária (Direito Constitucional) e o conceito de ato administrativo vinculado, bem como a sua lógica (Direito Administrativo). Registro que esta idéia está relacionada com uma construção desenvolvida por uma conhecida e respeitada psicopedagoga brasileira, chamada Emília Ferreiro, autora da teoria da psicogênese.
2o - entendo que, ao alternar as matérias, principalmente se são de naturezas distintas (por exemplo, Direito Adminstrativo e Direito Civil, ou uma matéria jurídica e Administração Financeira e Orçamentária-AFO), você está contribuindo com a noção de plasticidade do cérebro. Ou seja, você estará promovendo estímulos diferentes, o que tende a ampliar sua capacidade cerebral, a qual se desenvolve sob uma lógica de que quanto mais se demanda, mais aumenta a capacidade de dar respostas;
3o – por fim, considero que a alternância de matérias gera menor desgaste. E digo que já fazia isto enquanto candidato, ou seja, faço tal afirmação com base numa concepção empírica. Mas além da experiência vivenciada, descobri um conhecido pesquisador e autor de obra sobre os processos de estudos e aprendizagem, chamado Michel Coéffé – a qual faz parte da bibliografia de pesquisa do meu livro, sustentando exatamente esta tese, de que a alternância gera menor desgaste.
Portanto, esses são os fundamentos que considero.
Você pode adotar o caminho apresentado ou não. Inclusive, a lógica do TUCTOR comporta os dois modelos, ou seja, o estudo concomitante e alternado de matérias ou o estudo modular. Naturalmente que o sistema foi feito para permitir que o usuário alterne as matérias. Mas se não quiser alternar não há problema. Para tanto, de modo a adotar a outra estratégia (modular), você pode usar a funcionalidade de Vinculação de Matérias. Inclusive, recentemente, a Equipe Tuctor orientou neste sentido um usuário que pretendia adotar o estudo modular na preparação para Procurador da República, por meio da utilização da ferramenta de Vinculação.
Quanto ao seu receio de esquecer alguma informação ou conhecimento, conforme a noção da curva de memória, este risco existe, em tese, nos dois modelos. Mas em função da lógica de estar sempre estudando cada matéria em todas as semanas, considero que no sistema da alternância o risco é menor.
Porém, como sempre digo, meu caro, a decisão e a escolha são de sua responsabilidade, e não minha. Quem vai pagar o preço é você e quem vai desfrutar das glórias no futuro também será você. Espero apenas que tome uma decisão estratégica, eficiente e racional.
Me mantenho à disposição e bons estudos!
Abcs,
ROGERIO NEIVA
Fonte: Blog Tuctor
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Cursos online para a 2ª fase do Exame de Ordem - Complexo de Ensino Renato Saraiva
terça-feira, 19 de janeiro de 2010
O Complexo de Ensino do Dr. Renato Saraiva está oferecendo seus renomados preparatórios para a 2ª fase da OAB também pela internet. Serão 3 cursos, sendo que 2 completos para a 2ª fase, ministrados pelos Profs. Renato Saraiva e Geovane Moraes, e o último ministrado pelo Prof. Renato Saraiva, especialmente voltado para o estudo de Súmulas e OJ's do TST, que custará somente R$ 20,00 (vinte reais). A arrecadação deste último cursos será toda convertida em doações para as vítimas do terremoto ocorrido no Haiti.
Onde mais vocês encontrarão um curso, ministrado por um craque do Direito do Trabalho, que custe somente R$ 20,00? Ainda mais com o acesso facilitado pela internet?
Vejamos os cursos:
I - Objetivo:
Preparar o aluno para a segunda fase - TRABALHO - do exame de ordem 2009.3.
II - Carga Horária e cronograma de gravação:
Serão ministradas 10 aulas, com duração aproximada de 02 horas e 40 minutos cada aula.
III - Investimento
R$380,00 (trezentos e oitenta reais) pagos diretamente através do sistema PAGSEGURO.
I - Objetivo:
Preparar o aluno para a segunda fase - PENAL - do exame de ordem 2009.3.
II - Carga Horária e cronograma de gravação:
Serão ministradas 09 aulas, com duração aproximada de 02 horas e 40 minutos cada aula.
III - Investimento:
R$290,00 (duzentos e noventa reais) pagos diretamente através do sistema PAGSEGURO.
I - Objetivo:
Analisar as principais Súmulas e OJS do TST (abordando direito do trabalho e processo do trabalho), visando a preparação do aluno que irá se submeter à segunda fase do exame da OAB 2009.3 .
II - Carga Horária e cronograma de gravação:
Serão ministradas 06 aulas pelo Professor Renato Saraiva, com duração aproximada de 02 horas e 40 minutos cada aula.
OBS: TODO O DINHEIRO ARRECADADO, DESCONTADAS AS TAXAS COBRADAS PELO PAGSEGURO, SERÁ DOADO PARA AS VÍTIMAS DO TERREMOTO DO HAITI.
III - Investimento
R$20,00 (vinte reais) pagos diretamente através do sistema PAGSEGURO.
Saiba mais sobre os curos voltados para a OAB no site do Complexo de Ensino Renato Saraiva
O Blog Exame de Ordem na Folha Online
Saiu uma matéria envolvendo o Blog Exame de Ordem no UOL - Folha Online. Confiram:
Checklist para a prova da OAB
sábado, 16 de janeiro de 2010
Agora são 19:11h do sábado, 16 de janeiro de 2010. O que tinha de ser aprendido já foi. Agora é hora de se preparar para amanhã.
Segue um checklist útil para amanhã:
1 - Leve chocolate para a prova. Não só faz com que o cérebro libere endorfinas, que são calmantes naturais, como proporcionam glicose para a atividade cerebral (o cérebro é o órgão que mais consome energia), e o chocolate proporciona essa energia quase imediatamente. Afora, claro
2 - Assegure que você dormirá como um anjo na véspera da prova. Passar a madrugada estudando para uma prova que só começará de tarde pode ser uma terrível armadilha. Sentir sono na hora "H" seria fatal, ainda mais porque o candidato terá de passar o gabarito para a folha de resposta. Um errinho que não seja percebido pode ser trágico. Pelo mesmo motivo não estude nada na manhã de domingo. O que você tinha de aprender já foi aprendido.
3 - Providencie duas canetas BIC da cor PRETA. Seguro morreu de velho.
4 - Leia cada questão pelo menos duas vezes. Compreenda com clareza o que está sendo pedido no enunciado. Circule os termos "certo" e "errado" para evitar confusão. Não perca o seu tempo com questões que você não sabe a resposta ou que acha que está muito difícil. Depois de responder as questões que você têm certeza quanto as respostas corretas, retorne para as questões mais complicadas. Guarde pelo menos 40 minutos para passar as respostas para o cartão de respostas. Menos tempo do que isso pode ser muito problemático, pois a pressa para passar as respostas pode implicar em erro, e qualquer rasura no cartão é fatal.
É isso aí! A hora da verdade chegou e nada mais pode ser feito. O importante é você estar bem consigo mesmo. E se não estiver, entrega nas mãos de Deus que ele sabe o que faz.
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